Secretaria homologa inscrições de relatos que valorizam boas práticas na educação municipal

A Secretaria Municipal de Educação de Cachoeira do Sul (SMEd) homologou as inscrições dos relatos de experiência submetidos ao edital de seleção para composição do livro Boas Práticas de Gestão Educacional e Escolar no Sistema Municipal de Ensino. A iniciativa, realizada em parceria com o Enzilab Análises Clínicas, de Cachoeira do Sul, busca valorizar as experiências desenvolvidas pelos profissionais da educação e dar visibilidade às práticas que contribuem para o fortalecimento do ensino no município.

A publicação tem como propósito reconhecer a produção escrita dos profissionais da educação, reunindo experiências realizadas nas escolas, nos conselhos e na própria SMEd. Os relatos contemplam diferentes áreas da gestão educacional e das práticas pedagógicas, evidenciando iniciativas relacionadas à participação social, à Educação Infantil, ao Ensino Fundamental, à Educação do Campo, à Educação Especial Inclusiva, à gestão administrativa e à articulação intersetorial.

Mais do que registrar experiências, a proposta busca incentivar a troca de conhecimentos, valorizar o protagonismo dos profissionais da educação e ampliar a disseminação de práticas que possam inspirar outras instituições e contribuir para a melhoria da qualidade da educação pública.

Confira os relatos com inscrições homologadas:
Eixo 1 – Gestão Democrática e Participação Social
Gestão Democrática — Andreia Amaral e Silva Hoffmann.
Gestão Democrática, Participação Social e a Articulação do Sistema Municipal de Ensino de Cachoeira do Sul:  o  novo Plano Municipal de Educação em foco – Carla da Luz Zinn e Raíssa Anahy Machado.

Eixo 2 – Gestão e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil
Sacola da Leitura: fortalecendo o vínculo entre escola e família na Educação Infantil — Lidiane Leusin Souza, Deise da Costa Porto e Aline Rosa Dornelles.
“Minha História e Minhas Descobertas”: o PRO-LEEI, a escuta sensível e     a afirmação das identidades infantis     — Fernanda da Silva Rosa e Michele Puntel.
A Educação Infantil sob o olhar de uma rede que valoriza a criança e as infâncias — Antonio Neri Vieira, Diane Roque de Vargas Siqueira e Quelen Abreu da Silva.

Eixo 3 – Gestão e práticas pedagógicas na Alfabetização
Respeitando ritmos, promovendo avanços: acompanhamento comparativo e grupos flexíveis de aprendizagem no 2º ano – Michele Puntel e Aline Gama da Rosa.

Eixo 4 – Gestão e Práticas Pedagógicas no Ensino Fundamental
Café com Estratégia: um relato de experiência sobre o uso de dados na gestão escolar — Letícia Lopes da Silveira da Silva, Roberta Mendes da Silva e Raíssa Anahy Machado.
Da Leitura à Criação: o anúncio publicitário como prática de leitura, escrita e oralidade no 8º ano do Ensino Fundamental — Carla Festinalli Rodrigues de Oliveira.
Inglês     for Kids: uma experiência de introdução à língua inglesa como língua adicional nos anos iniciais do Ensino Fundamental     — Murilo da Silva Anony.
Metodologias     Ativas no Ensino Fundamental: possibilidades para uma prática     pedagógica centrada na aprendizagem e no protagonismo dos     estudantes — Antonio Neri Vieira, Letícia Lopes da Silveira da Silva e Roberta Mendes da Silva.

Eixo 5 – Gestão e Práticas Pedagógicas na Educação do Campo
A escola como um espaço de enfrentamento à violência contra as mulheres — Caroline Pacheco Xavier e Laura Velasques Gomes.

Eixo 6 – Gestão e Práticas Pedagógicas na Educação Especial Inclusiva
Família e Escola: a importância do acolhimento e da escuta para a construção de práticas inclusivas no ambiente escolar — Maríndia Lucas da Silva e Rosélia Prussiano Corrêa.
Círculo da Paz: “Você sabe amar?” Relato de experiência sobre acolhimento e fortalecimento dos vínculos entre família e escola — Rita de Cássia Dorneles Souza, Regina Wolff e Grêmio Estudantil.

Eixo 9 – Gestão e práticas educativas para as Relações Étnico-Raciais
Educação para as Relações Étnico-Raciais na Rede Municipal de Ensino de Cachoeira do Sul: a ancestralidade do passado na gestão do presente – Patrícia Macedo Hiores e Antonio Neri Vieira

Eixo 10 – Gestão Administrativa, Financeira e Pedagógica
Políticas Públicas e o Direito à Educação Infantil: a expansão da oferta na rede municipal de ensino de Cachoeira do Sul – Carla da Luz Zinn, Patrícia Macedo Hiores e Rosangela Corrêa da Rosa.
A construção de indicadores educacionais como instrumento de gestão e planejamento — Raíssa Anahy Machado e Letícia Lopes da Silveira da Silva.

Eixo 11 – Intersetorialidade e Articulação em Rede
Busca     Ativa Escolar no Município de Cachoeira do Sul: resgatando o presente, garantindo o futuro — Patrícia Macedo Hiores, Raquel Mazuim Ribeiro e Maria Eduarda Gonçalves Trindade.

Próximas etapas

Após a homologação das inscrições, os relatos seguirão para a etapa de análise e avaliação, prevista para o período de 26 a 30 de outubro de 2026. O resultado preliminar será divulgado em 3 de novembro, com prazo para interposição de recursos nos dias 4 e 5 de novembro. Já a divulgação do resultado final está prevista para 6 de novembro.
O encaminhamento dos trabalhos à editora ocorrerá em 9 de novembro de 2026. As datas de publicação e lançamento do livro serão definidas posteriormente.
Com a iniciativa, a SMEd reforça o compromisso com a valorização dos profissionais da educação, o reconhecimento das experiências desenvolvidas no Sistema Municipal de Ensino e a construção coletiva de uma educação pública cada vez mais qualificada, participativa e comprometida com a aprendizagem.